Сергей Петрович Лавлинский. О нём.
1.Видеолекция "Приключение читателя в «лабиринте сцеплений»: история, теория и практика чтения".
Смотреть
2."ТЕХНОЛОГИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Коммуникативно- деятельностный подход".
Читать
3."Литература, 5-11 классы. Программа для общеобразовательных школ". С соавторами.
Читать
4.Список публикаций.
Читать
5."О двух стратегиях художественной репрезентации зримости. К проблеме визуального в литературе".
Читать
6."Читатель у Бахтина".
Читать
7.Путь читателя к автору: альтернативные технологии литературного образования» (выступление на круглом столе «Проблемы литературного образования»; Государственный Музей современной истории России. 29 мая 2014 г.) // Мегалит. Евразийский журнал
8."О горизонтах «живого восприятия» и «честного чтения» в школьном литературном образовании".
1.Видеолекция "Приключение читателя в «лабиринте сцеплений»: история, теория и практика чтения".
Смотреть
2."ТЕХНОЛОГИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Коммуникативно- деятельностный подход".
Читать
3."Литература, 5-11 классы. Программа для общеобразовательных школ". С соавторами.
Читать
4.Список публикаций.
Читать
5."О двух стратегиях художественной репрезентации зримости. К проблеме визуального в литературе".
Читать
6."Читатель у Бахтина".
Читать
7.Путь читателя к автору: альтернативные технологии литературного образования» (выступление на круглом столе «Проблемы литературного образования»; Государственный Музей современной истории России. 29 мая 2014 г.) // Мегалит. Евразийский журнал
8."О горизонтах «живого восприятия» и «честного чтения» в школьном литературном образовании".
10."Сюжетный аспект диалога читателей-подростков".
12.Лавлинский, С. П. В поисках «утраченного предмета»: повествовательная и рецептивная логика рассказа Т. Толстой «Йорик» [Текст] / С. П. Лавлинский // Поэтика русской литературы: сборник статей к 75-летию профессора Ю. В. Манна. – Москва: Изд-во РГГУ, 2006. – С. 423-441.
13. Ещё список публикаций.
14."ВИЗУАЛЬНЫЙ АСПЕКТ КОНКРЕТИЗАЦИЯ ЛИРИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ («ДВИЖЕНИЕ» Н. ЗАБОЛОЦКОГО)".
15."Теория и практика современного литературного образования".
16."О горизонтах «Живого восприятия» и «Честного чтения» в школьном литературном образовании".
Читать
17."Визуальные аспекты небытия в гротескно-фантастическом произведении".
Читать
18."Литературное образование как целостность: о филолого-педагогическом завещании Натана Давидовича Тамарченко".
Читать
19."Рецептивные и деятельностные горизонты новейшего литературного образования".
Читать
20."Фантастическое".
Читать
21."Конфликт драматический".
Читать
22.«ТЕАТР ЖЕСТОКОСТИ» ПО-РУССКИ (Позиция героя и адресата в монодраме Юрия Клавдиева «Я, пулеметчик»).
Читать
23.«Рок-поэзия: текст, музыка и позиция слушателя» (Составитель С. П. Лавлинский)
Читать
24."Освоение гротескной фантастики в 7-8 кл.: "Сфинкс" Э.А. По".
Читать
Презентация
Читать
17."Визуальные аспекты небытия в гротескно-фантастическом произведении".
Читать
18."Литературное образование как целостность: о филолого-педагогическом завещании Натана Давидовича Тамарченко".
Читать
19."Рецептивные и деятельностные горизонты новейшего литературного образования".
Читать
20."Фантастическое".
Читать
21."Конфликт драматический".
Читать
22.«ТЕАТР ЖЕСТОКОСТИ» ПО-РУССКИ (Позиция героя и адресата в монодраме Юрия Клавдиева «Я, пулеметчик»).
Читать
23.«Рок-поэзия: текст, музыка и позиция слушателя» (Составитель С. П. Лавлинский)
Читать
24."Освоение гротескной фантастики в 7-8 кл.: "Сфинкс" Э.А. По".
Читать
Презентация
Комментариев нет:
Отправить комментарий